INSPIRAÇÃO PARA O CAPACETE DE DART VADER

Nas sobras do que foi uma goaiabeira no jardim da EEEFM Drº Francisco de Paula Pinheiro, avistei algo que a princípio pensei ser apenas uma folha, mas tratava-se de uma mariposa da família Sphingidae, com uma coloração que inspirou-me combinar as cores para minhas roupas sociais. Mas o que mais me chamou a atenção, foi Tallysson meu aluno da 6ª série ter observado que a cauda dilacerada por formigas. Quem sabe aí seja um projeto de biólogo? Tão pequeno e tão observador. Fora a comparação feita de sua morfologia anatomica com o capacete do Dart Vader. Será que ela serviu de inspiração?

NO RITMO DAS VITAMINAS

Em minhas navegações na WEB em busca de recursos didáticos para enriquecer minhas aulas. Encontrei uma paródia do Profº Melém, de Biologia, em que ele canta a função de algumas vitaminas. Mostrei aos meus alunos do 1º ano da EEEFM Padre Luiz Gonzaga que gostaram e cantaram, não hesitei e os filmei. Após a filmagem recebi pedidos para outras paródias, isso me deu várias idéias, uma delas é voltar para as aulas de violão as outras vocês irão conferir aqui. É só acompanhar o blog. Para ver o video clique nas foto acima. 

PARÓDIA DA MÚSICA DO STEVE WONDER “I JUST CALL TO SAY I LOVE YOU”

Eu percebi no teu olhar uma carência de VITAMINA A

Teu olho seco e baixa visão vê na penumbra completa escuridão

Você então se alimentou e pouco a pouco a vista melhorou

De novo o sol então surgiu com o retinol que você ingeriu

Mas depois vi você tremendo é o beribéri que eu sei você pegou

Foi a ausência que acaba sendo da tiamina que você não tomou

Você sangrou meu coração mas este sangue não vai jorrar mais não

Adicionei ao teu jantar filoquinona a VITAMINA K

HELICOPS SP

Já relatei aqui que muitas de minhas postagens surgem por acaso, embora eu não acredite nem um pouco nele, mas mesmo assim digamos que essa tenha surgido assim. Enquanto empolgadamente eu ministrava aula sobre o Reino Monera na EEEFM Padre Luiz Gonzaga  essa bela borboleta vem e pousa em meu ombro e desce ao meu braço como mostrm as imagens, a turma do 3º ano eufórica estava anciosa por esta postagem então aqui está, especialmente pra vocês.

Segundo meus amigos biólogos João Pedro Cardoso e Ivanei Araújo identificaram e me relataram ser do gênero Helicops sp quanto a espécie há divergências, mas um belo exemplar. Quem souber mais sobre elas por favor entre em contato, que acresentarei aqui nesta postagem.

ACARÁ BANDEIRA

Em visita ao Campus de Bragança da UFPA fui conhecer o laboratório do curso de Engenharia de Pesca da instituição. Ao chegar lá fui muito bem recebida pelos alunos estagiários que desenvolvem pesquisa com peixes amazônicos, não me contive e coloquei em ação a Olympia Blue em ação e fizemos muitas fotos dos Acarás que há por lá. O peixe da espécie Acará de nome científico Pterophyllum scalare são peixes ornamentais bastante comercializados no estado do Pará, por sua diversa coloração. "

O Acará Bandeira é um peixe que já está pronto para ser reproduzido quando atinge 12 meses de idade. É um peixe ovíparo. A preparação para a reprodução deve começar quando eles tiverem cerca de 6 meses de idade, quando devem ser colocados vários bandeiras (machos e fêmeas) num aquário e esperar. Depois de algum tempo terão se formado, naturalmente, alguns casais. Separe aquele que vai se reproduzir e coloque-o em um aquário próprio para reprodução (geralmente de 60x40x40), que não deve ter cascalho ou qualquer outro substrato. Para a colocação de ovos, os Bandeiras preferem folhas de plantas, entretanto, eles podem escolher outros lugares (vidro do aquário, cano de pvc...). Os pais devem ficar junto com os ovos e, posteriormente, junto com os filhotes. O sinal mais evidente de que o acasalamento está prestes a ocorrer é: o casal fica limpando uma determinada região. Nesta região os ovos serão colocados."

Fonte: Aquahobby

MAQUETES CIÊNCIAS 7ª SÉRIE 2011

Esta postagem é prova de que a falta de recursos didáticos e espaços pedagógicos, como bibliotecas, sala de informática e laboratório multidisciplinar, em uma escola interfere na capacidade de criação de nossos alunos. Cabendo a eles recorrerem a formas convencionais e obsoletas de absorção de conhecimento, absorção sim pois a construção dele ficou um pouco além do previsto. Nesta atividade de maquetes celulares meus alunos recebem a aula expositiva, visualizam a célula ao microscópio e por último montam a maquete como forma de assimilação das funções da organelas. Ao avaliar alunos de minhas duas escolas nesta atividade percebi que em uma delas eles não demonstraram ter noção, por mais que eu tenha ressaltado, a tridimensionalidade que a célula possui. Afinal não se pode reproduzir aquilo que não se conhece. Como o trabalho não era de Artes e sim Ciências, eles se sairam bem pois souberam dizer a função das estruturas intracelulares, porém a morfologia ficou a desejar. Mas, a criatividade mais uma vez me surpreendeu pois reaproveitaram muita sucata e restos de feira. Parabéns a todos vocês !

ARCO-ÍRIS

Foto feita na porta de entrada da EEEFM Padre Luiz Gonzaga

Essa postagem é mais direcionada para meus alunos da 8ª série que estudaremos Óptica em Ciências. Após uma chuva severa que caiu sobre a Pérola do Caeté durante boa parte do dia, uma bela recompensa veio ao final da tarde com um arco-íris formado. Embora depois tenha continuado a chover foi muito bom ter um final de tarde tão colorido. O arco-íris é formado por incidência da luz do sol nas gotas d’água presente na atmosfera. O tradicional Arco-íris é na verdade a luz do sol alargada pelo espectro de cores, desviadas para o olho do observador por gotinhas de água, mais especificamente, gotinhas de chuva. O Arco que aparece é apenas metade do círculo que tem um centro comum, mas não é todo visível. As cores do arco-íris são na sequencia vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil (ou indigo) e violeta. Descartes estudou a fundo esse fenômeno.

Fonte: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/arco-iris/arco-iris-arco-iris.php

AULA DE CIÊNCIAS: 9º ANO VELOCIDADE DA GOTA D'ÁGUA NO ÓLEO

Hoje além da EEEFM Padre Luiz Gonzaga também estou lotada na EEEF Drº Francisco de Paula Pinheiro, onde ministro aulas para o Ensino Fundamental e semana passada foi uma aula muito produtiva, pois meus "projetos de cientistas" fizeram um experimento sobre velocidade na aula de Ciências do 9º Ano. Fiquei muito satisfeita pelo empenho da turma. Clic na foto para ver o video.

PASSER DOMESTICUS

                                                       Fêmea

Macho

Engana-se quem pensa que blogueiro faz foto e pronto de imediato posta em seu mimo, Vossa Majestade o "BLOG". Em particular essa postagem estava sendo construída a mais de um ano mais precisamente há um ano e dois meses quando eu ainda estava lotada na EEEFM Rio Caeté, sempre que chegava à escola ficava de tocaia para fazer fotos dos pardais, que faziam e ainda fazem ninho abaixo das telhas da escola. Como sua alimentação é a base de migalha, insetos e minhocas era muito fácil vê-lo no jardim da mesma, difícil era fotografa-los. Por fim, semana passada ao estar ministrando aula na 6ª série, na EEEFFM Padre Luiz Gonzaga sou surpreendida com penas caindo da direção do ventilador da sala de aula, era um pardal que colidiu com o mesmo e caiu no chão entre os alunos. Juliane sem titubear correu em socorro em direção a ave que pouco manifestava sinais vitais, após as fotos o mesmo veio falecer nas mãos de minha aluna, que o enterrou no jardim da escola e até hoje ela e sua turma, prestam homenagem póstumas ao mesmo.